BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016 – 2017
MODUN 1 : ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ HỌC SINH THPT
1/ Giai đoạn phát triển của lứa tuổi học sinh THPT.
Học sinh THPT còn gọi là tuổi thanh niên, là giai đoạn phát triển bắt đầu từ lúc dậy thì và kết thúc khi bước vào tuổi người lớn. Tuổi thanh niên được tính từ 15 đến 25 tuổi, được chia làm 2 thời kì:
      + Thời kì từ 15-18 tuổi: gọi là tuổi đầu thanh niên
      + Thời kì từ 18-25 tuổi: giai đoạn hai của tuổi thanh niên (thanh niên sinh viên)
            Tuổi thanh niên cũng thể hiện tính chất phức tạp và nhiều mặt của hiện tượng, nó được giới hạn ở hai mặt: sinh lí và tâm lý. Đây là vấn đề khó khăn và phức tạp vì không phải lúc nào nhịp điệu và các giai đoạn của sự phát triển tâm sinh lý cũng trùng hợp với các thời kỳ trưởng thành về mặt xã hội. Có nghĩa là sự trưởng thành về mặt thể chất, nhân cách trí tuệ, năng lực lao động sẽ không trùng hợp với thời gian phát triển của lứa tuổi. Chính vì vậy mà các nhà tâm lý học Macxit cho rằng: Khi nghiên cứu tuổi thanh nên thì cần phải kết hợp với quan điểm của tâm lý học xã hội và phải tính đến quy luật bên trong của sự phát triển lứa tuổi. Do sự phát triển của xã hội nên sự phát triển của trẻ em ngày càng có sự gia tốc, trẻ em lớn nhanh hơn và sự tăng trưởng đầy đủ diễn ra sớm hơn so với các thế hệ trước, nên tuổi dậy thì bắt đầu và kết thúc sớm hơn khoảng 2 năm. Vì vậy, tuổi thanh niên cũng bắt đầu sớm hơn. Nhưng việc phát triển tâm lý của tuổi thanh niên không chỉ phụ thuộc vào giới hạn lứa tuổi, mà trước hết là do điều kiện xã hội (vị trí của thanh niên trong xã hội; khối lượng tri thức, kỹ năng kỹ xảo mà họ nắm được và một loạt nhân tố khác…) có ảnh hưởng đến sự phát triển lứa tuổi. Trong thời đại ngày nay, hoạt động lao động và xã hội ngày càng phức tạp, thời gian học tập của các em kéo dài làm cho sự trưởng thành thực sự về mặt xã hội càng đến chậm. Do đó có sự kéo dài của thời kì tuổi thanh niên và giới hạn lứa tuổi mang tính không xác định (ở mặt này các em được coi là người lớn, nhưng mặt khác thì lại không). Điều đó cho ta thấy rằng thanh niên là một hiện tượng tâm lý xã hội.
2/ Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THPT nói chung và học sinh THPT Lộc Phát nói riêng
Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THPT
  Đặc điểm cơ thể:
-     Cơ thể phát triển cân đối, khoẻ và đẹp.
-     Đa số các em đã qua thời kỳ phát dục và đạt được những thành tích về cơ thể như người lớn.
Đặc điểm họat động nhận thức
-     Tính suy luận, hệ thống, thực tiễn và chủ định phát triển mạnh ở tất cả các quá trình nhận thức (tri giác, ghi nhớ, chú ý,…).
-     Phát triển tư duy lý luận, óc phê phán độc lập.
-     Một số nhận xét còn cảm tính.
Đặc điểm đời sống xúc cảm-tình cảm
Xúc cảm:
-     Có tính ổn định. Khả năng làm chủ tăng.
Tình cảm gia đình:
-     Có trách nhiệm, yêu quý gia đình hơn và giao tiếp với các em theo nguyên tắc: tình thương, tôn trọng, trách nhiệm, thẳng thắn và thiện chí.
Tình bạn:
-     Có nhu cầu kết bạn tâm tình. Chủ động tìm hiểu và chọn bạn.
-     Mang tính xúc cảm cao
Tình yêu:
-     Xuất hiện nhu cầu yêu đương. Hồn nhiên, thầm kín, dễ vỡ.
–> Không vẽ đường cho hươu chạy và cũng không làm ngơ khi hươu đã muốn chạy hoặc đang chạy.
Những đặc điểm nhân cách chủ yếu.
    Sự phát triển tự ý thức
-     Có nhu cầu tìm hiểu và tự đánh giá, xây dựng hình ảnh bản thân
-     Thông qua so sánh và biết đánh giá mình trong toàn bộ những thuộc tính nhân cách.
-     Tuy nhiên, có lúc còn đánh giá chưa đúng do thiếu kinh nghiệm, kỹ năng phân tích.
    Xu hướng của nhân cách:
Nhu cầu:
-     Nhu cầu được tôn trọng, bình đẳng, chứng tỏ bản thân.
Sự hình thành thế giới quan
-     Xây dựng quan điểm sống đã đi vào bản chất và mang tính hệ thống.
Lý tưởng sống:
-     Đang trong quá trình quan tâm tìm kiếm và lựa chọn.
Học sinh THPT Võ Nguyên Giáp

-     Đa số các em đảm bảo phát triển tâm sinh lí , sức khỏe
-     Tính suy luận, hệ thống,