MODULE THPT 24. KĨ THUẬT KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC
1. Nhận thức việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng được quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.

Kiến thức
Nắm đuợc kĩ thuật biênsoạn các loại đề kiểm tra, đánh giá trong day học.
Nắm được kỉ thuật xây dựng các dạng câu hỏi kiểm tra, đánh giá trongdạy học.
Kĩ năng
Thiết kế được các loại đề kiểm tra, đánh giá trong dạy học.
Xây dụng được quy trình kiểm tra, đánh giá chung và đánh giá tổng kết trong quá trình dạy học.
Thái độ
Học viên tích cực sử dụng các kỉ thuật hiện đại trong biên soạn các loại đề kiểm tra, đánh giá trong dạy học; coi trọng việc kiểm tra, đánh giá khách quan kết quả học tập của học sinh.
2.Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã được bồi dưỡng vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục.

Hoạt động 1: Tìm hiểu kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra.
Để biên soạn đề kiểm tra cần thực hiện theo quy trình sau:
Xác định mục đích của đê kiếm tra
Đề kiểm tra là một công cụ dùng để đánh giá kết quả học tập của học sinh sau khi học xong một chú đề, một chương, một học kì, một lớp hay một cấp học nên người biên soạn đề kiểm tra cần căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỉ năng của chương trình và thực tế học lập của học sinh để quyếtđịnh mục đích, yêu cầu cra đề kiểm tra cho phù họp.
Xác định hình thức đê kiếm tra
Đ ề kiểm tra (viết) có các hình thức sau:
Đ ề kiểm tra tự luận.
Đ ề kiểm tra trắc nghiệm khách quan.
Đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức trên: có cả câu hỏi dạng tự luận và câu hỏi dạng trắc nghiệm khách quan.
Thiết lập ma trận đề kiểm tra (Bảng mô tả tiêu chí của đề kiềm tra)
Lập một bảng có hai chiều, một chiều là nội dung hay mạch kiến thức, kĩ năng chính cần đánh giá, một chiều là các cấp độ nhận thức của học sinh: nhận biết, thông hiểu và vận dụng (gồm có vận dụng ở cấp độ thấp và vận dụng ở cấp độ cao).
Trong mỗi ô là chuẩn kiến thức; kỉ năng chương trinh cần đánh giá, tỉ lệ % sổ điểm, sổ lượng câu hỏi và tổng sổ điểm cửa các câu hỏi.
Sổ lượng câu hối của tùng ô phụ thuộc vào mức độ quan trọng của mỗi chuẩn cần đánh giá, lương thời gian làm bài kiểm tra và trọng sổ điểm quy định cho tùng mạch kiến thúc, tùng cấp độ nhận thức.
Khung ma trận đề kiểm tra:
Mẩu 1. Khung ma trận đề kỉếm tra theo một hìnhh thức (Trắc nghiêm khách quan hoặc tự hiện)
Tên chủ đề, nội dung, chương...)
Nhận biết

Thông hiểu
Vận
dụng
Vận dụng ở mức độ cao hơn
Cộng

Chương 1
Chủ đề 1
Nội dung
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra kiếm tra
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra



Số câu
... câu
... câu
... câu
... câu
... câu


Số điểm
... điếm
... điếm
... điếm
... điếm
... điếm


TTỉ lệ




= ...%

Chương 2
Chủ đề 2
Nội dung
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra kiếm tra
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra



Số câu
... câu
... câu
... câu
... câu
... câu


Số điểm
... điếm
... điếm
... điếm
... điếm
... điếm


TTỉ lệ




= ...%

Chương n
Chủ đề n
Nội dung
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra kiếm tra
Chuẩn kiến thức, kĩ năng cầnkiếm tra



Số câu
... câu
... câu
... câu
... câu
... câu


Số điểm
... điếm
... điếm
... điếm
... điếm
... điếm


TTỉ lệ




= ...%


Mấu 2. Khungma trận đề kiểm tra kểthợp cảhai hìmh thức (Trắc nghiêm khách quan kểthợp Tự luận)
Tên chủ đề (nội dung, chương...)
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng ở mức cao hơn
Cộng


Trắc
nghiệm
khách
quan
Tự
luận
Trắc
nghiệm
khách