TRƯỜNG THPT SỐ 1 SƠN TỊNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: HÓA HỌC Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
NĂM HỌC 2012 – 2013

I/ MỤC TIÊU:

Nhằm giúp giáo viên có ý thức trong việc tự học, tự bồi dưỡng nghiên cứu, và tự đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng và hiệu quả trong công tác giảng dạy, Sở GD và ĐT chỉ đạo các trường yêu cầu các giáo viên THPT phải có kế hoạch tự đổi mới phương pháp dạy học trong mỗi năm học.
Nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới phương pháp dạy và học hiện nay: lấy người học làm trung tâm, giáo viên giữ vai trò là người chỉ đạo, điều hành và hướng dẫn học sinh tự khám phá kiến thức mới trong từng tiết học; khả năng tự cập nhật thông tin, kiến thức, nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giảng dạy, nâng cao năng lực chuyên môn của giáo viên, đồng thời giúp giáo viên điều chỉnh trong quá trình dạy học, kiểm tra, đánh giá sao cho phù hợp với đối tượng, năng lực học sinh, mỗi giáo viên cần đề ra một kế hoạch tự đổi mới phương pháp dạy học cho bản thân trong suốt năm học.

II/ NỘI DUNG KẾ HOẠCH CHUNG:

Để đáp ứng nhu cầu thực tiễn của xã hội và của ngành giáo dục hiện nay, việc đổi mới phương pháp dạy và học là một yêu cầu cấp thiết đối với mỗi giáo viên nói chung và giáo viên trung học nói riêng. Việc đổi mới phương pháp dạy và học phải bắt đầu từ người giáo viên. Bản thân là giáo viên Hóa, tôi ý thức được việc tự học, tự bồi dưỡng nghiên cứu và tự đổi mới phương pháp day học là việc làm hết sức cần thiết và phải thực hiện liên tục, lâu dài và cần phải có một kế hoạch cụ thể. Năm học 2012 – 2013 được nhà trường phân công giảng dạy bộ môn Hóa khối lớp 10 và 11, đây là khối lớp đầu cấp mà học sinh cần nắm vững phương pháp học tập mới khác với cấp THCS (Khối 10) và học tập có hiệu quả để nắm vững kiến thức làm nền tảng cho các khối lớp tiếp theo, nên bản thân tôi tự nhận thấy cần phải xây dựng kế hoạch tự đổi mới phương pháp giảng dạy một cách chi tiết và phù hợp để công tác giảng dạy đạt kết quả cao nhất, với những nội dung cụ thể sau:
1/ Tiếp thu tinh thần đổi mới về phương pháp dạy và học, phương pháp kiểm tra đánh giá của sở GD và ĐT thông qua các đợt tập huấn chuyên môn hè.
2/ Tự nghiên cứu về phương pháp dạy và học, phương pháp kiểm tra đánh thông qua các tài liệu sách báo của thư viên, qua tạp chí “Hóa học & ứng dụng”, qua mạng internet.
3/ Tự nghiên cứu nâng cao năng lực chuyên môn, viết các đề tài sáng kiến kinh nghiệm, các chuyên đề trong chương trình Hóa phổ thong.
4/ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn hóa
5/ Đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông, phù hợp với từng đối tượng học sinh cụ thể.
6/ Tích cực dự giờ đồng nghiệp, tham gia thao giảng, hội giảng để góp ý rút kinh nghiệm cho từng tiết dạy, và phương pháp dạy học, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, tích cực sinh hoạt tổ chuyên môn với hình thức báo cáo chuyên đề để đổi mới cách nghĩ, cách làm, cách giảng dạy,…


III/ KẾ HOẠCH CỤ THỂ:

Thời gian thực hiện
Nội dung
Kiểm tra của tổ chuyên môn
Ghi chú

Tháng 8+9
Giảng dạy và kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông
Soạn, giảng theo chuẩn kiến thức kĩ năng bộ môn
Điều chỉnh hoạt động giảng dạy thông qua quá trình giảng dạy trên lớp cho phù hợp đối tượng học sinh.
Nghiên cứu các chuyên đề để bồi dưỡng HSG11, 12


Tài liệu tham khảo:
+ Chuẩn kiến thức kĩ năng hóa 10, 11
+ sgk10,11, sgv10,11, phương pháp đổi mới kiểm tra đánh giá
+ Chương trình giáo dục phổ thông
+ Tuyển chọn theo chuyên đề chuẩn bị cho kì thi TN THPT và CĐ – ĐH
+ Tạp chí Hóa học & ứng dụng

Tháng 10
Tiếp tục nghiên cứu các chuyên đề để bồi dưỡng HSG11, 12 dự thi cấp tỉnh.
Rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, độc lập sinh nghĩ, chủ động học tập, phương pháp đọc sách ở nhà


Tài liệu tham khảo:
+ Tạp chí Hóa học & ứng dụng
+ website