CHƯƠNG 5. NHÓM HALOGEN
Ngày soạn : Ngày dạy:
Tiết 37/ Bài 21: KHÁI QUÁT VỀ NHÓM HALOGEN
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: HS nắm vững các kiến thức sau:
- Vị trí nhóm halogen trong bảng tuần hoàn.
- Sự biến đổi độ âm điện, bán kính nguyên tử và một số tính chất vật lí của các nguyên tố trong nhóm.
- Cấu hình lớp electron ngoài cùng của nguyên tử các nguyên tố halogen tương tự nhau. Tính chất hoá học cơ bản của các nguyên tố halogen là tính oxi hoá mạnh.
- Sự biến đổi tính chất hóa học của các đơn chất trong nhóm halogen.
2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng.
- Viết được cấu hình lớp electron ngoài cùng của nguyên tử F, Cl, Br, I.
- Dự đoán được tính chất hóa học cơ bản của halogen là tính oxi hóa mạnh dựa vào cấu hình lớp electron ngoài cùng và một số tính chất khác của nguyên tử.
- Viết được các phương trình hóa học chứng minh tính chất oxi hoá mạnh của các nguyên tố halogen, quy luật biến đổi tính chất của các nguyên tố trong nhóm.
- Tính thể tích hoặc khối lượng dung dịch chất tham gia hoặc tạo thành sau phản ứng.
3. Thái độ:
- Nhân ái - Khoan dung, Chuyên cần - Tiết kiệm, Trách nhiệm - Kỷ luật, Trung thực - Dũng cảm.
- Say mê, hứng thú học tập, yêu khoa học.
- Tích cực, chủ động.
- Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường, yêu quý và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
4. Năng lực:
-Nănglựcvậndụngkiếnthứchoáhọcvàocuộcsống.
- Nănglựcsửdụngngônngữhoáhọc.
- Nănglựcthựchànhhóahọc.
- Năng lực tính toán.
- Năng lực công nghệ thông tin và truyền thông.
- Quaviệcthựchiệncác hoạtđộng họctrongbàihọc,HSđượcrènluyệnvề nănglựctự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm, pháthiệnvàgiảiquyếtvấnđề.
* Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học: CTPT, CTCT đơn chất và hợp chất của clo, tên gọi, tính chất vật lí, phương trình hóa học thể hiện tính chất hóa học, điều chế sản xuất…
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học, năng lực tính toán:
+ Biết so sánh tính chất của các halogen, từ đó biết được khả năng hoạt động của chúng, dự đoán tính chất của các halogen cụ thể từ tính chất chung của phi kim.
+ Viết PTHH minh họa tính chất, điều chế
+ Nhận biết-phân biệt các halagen, các ion halogenua
+ Dựa vào các CT tính toán, định luật bảo toàn, tìm tên nguyên tố halogen, CT hợp chất, tính khối lượng, thế tích, nồng độ chất tham gia phản ứng, sản phẩm tạo thành…
* Các năng lực khác:
-Năng lực hợp tác(trong hoạt động nhóm)
-Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông: tìm những thông tin về tính chất, ứng dụngcủa các nguyên tố halogen và hợp chất, các biện pháp kĩ thuật đểxử lí chất thải trong quá trình sản xuất các ứng dụng.
-Năng lực sử dụng ngôn ngữ: diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân.
-Năng lực giao tiếp
-Năng lực tự quản lý
-Năng lực tự học
* Phẩm chất: yêu quê hương đất nước, có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, có ý thức bảo vệ môi trường sống, sử dụng hợp lí, có hiệu quả, an toàn nước Gia-ven, clorua vôi trong thực tế, các chất có ứng dụng trong cuộc sống, có ý thức tìm tòi sáng tạo.

II. Phương pháp – kĩ thuật dạy học
1. Phương pháp:
- Phương pháp hợp tác nhóm.
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
2. Kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật chia nhóm.- Kĩ thuật động não.- Kĩ thuật hỏi và trả lời.- Kĩ thuật sơ đồ tư duy.
III.Chuẩn bị
1. GV:
- Giáo án điện tử; máy tính; máy chiếu đa năng.
- Bảng phụ, bút màu ...
2. HS:
- Ôn tập kiến thức nguyên tố phi kim (lớp 8, 9).
- Chuẩn bị bài thuyết trình (theo nhóm) phiếu học tập số 1.
IV. Tiến trình dạy học
GV chia lớp thành 4 nhóm và cử ra ban giám khảo gồm: 3 giám khảo và 1 thư ký.
Ban giám khảo có trách nhiệm:
+ Có trách nhiệm cho điểm, ghi điểm các nhóm.
+ Trung thực, khách quan, công bằng, chính xác.
A- Hoạt động trải nghiệm kết nối ( 8 phút)
Hoạt động 1:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Phần 1: Khởi động