Ngày soạn : 1/3/2020
TIẾT 52
CHƯƠNG 7 : SẮT VÀ CROM
Bài 31 : SẮT
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức , kỹ năng , thái độ
a. Kiến thức
Biết được:
- Vị trí , cấu hình electron lớp ngoài cùng, tính chất vật lí của sắt.
- Tính chất hoá học của sắt: tính khử trung bình (tác dụng với oxi, lưu huỳnh, clo, nước, dung dịch axit, dung dịch muối).
- Sắt trong tự nhiên (các oxit sắt, FeCO3, FeS2).
b. Kĩ năng
- Dự đoán, kiểm tra bằng thí nghiệm và kết luận được tính chất hóa học của sắt.
- Viết các PTHH minh hoạ tính khử của sắt.
- Tính % khối lượng sắt trong hỗn hợp phản ứng. Xác định tên kim loại dựa vào số liệu thực nghiệm.
c. Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu môn học.
2. Định hướng phát triển năng lực cho HS :
- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học
- Năng lực tự học , hợp tác nhóm của HS
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học
- Năng lực thực hành hóa học.
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống
3. Tích hợp giáo dục môi trường:
a. Kiến thức: Hiểu được:
- Cấu tạo, tính chất của một loại vật liệu quan trọng của sắt.
- Vai trò của môi trường với con người và tác động của con người vào môi trường tự nhiên thông qua sản xuất gang, thép.
b. Kĩ năng, hành vi:
- Nhận biết được sắt kim loại, một số hợp chất của sắt trong tự nhiên và nhân tạo.
- Đề xuất sử dụng phế liệu và chất thải góp phần làm sạch môi trường.
c. Ý thức, thái độ: Ý thức được môi trường tự nhiên và nhân tạo có mối liên hệ mật thiết với nhau. Quặng sắt, CaCO3, C là nguyên liệu trong quá trình sản xuất gang và từ gang sản xuất thép.
II. CHUẨN BỊ :
1. Giáo viên:
- Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học
- Dụng cụ , hóa chất : bình khí O2 , khí Cl2 ( điều chế trước ) , dây sắt , đinh sắt , dd H2SO4 loãng , dd CuSO4 , ống nghiệm , đèn cồn , giá thí nghiệm , kẹp sắt.
2. Học sinh: Xem trước bài sắt ở Hóa 9 và Hóa 12
III.THIẾT KẾ CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG
1.Giới thiệu chung
Trong Hóa học 9 trước các em đã biết về sắt vì vậy tiết học này giúp HS biết hệ thống kiến thức mới và vận dụng kiến thức để định hướng cách giải một số dạng bài tập với 4 cấp độ : Nhận biết , Thông hiểu , vận dụng thấp và vận dụng cao
- Tình huống xuất phát : huy động kiến thức đã học và tình huống thực tiễn trong kiến thức hóa học đã học ; đồng thời tạo hứng thú học tập cho học sinh
- Hoạt động hình thành kiến thức: PPDH chủ yếu : PP dạy học hợp tác theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề .Thông qua hoạt động nhóm , HS hệ thống lại các kiến thức đã học .
Hoạt động luyện tập củng cố: được thiết kế bằng các câu hỏi, bài tập để củng cố khắc sâu kiến thức trọng tâm
Hoạt động tìm tòi mở rộng: được thiết kế cho học sinh về nhà nhằm mục đích giúp cho học sinh vận dụng kiến thức đã học trong bài giải quyết các câu hỏi thực tiễn .
2. Tổ chức các hoạt động học cho học sinh.
HOẠT ĐỘNG 1 : TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT ( 3 phút)
a. Mục đích hoạt động
Huy động kiến thức đã học của HS và tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức mới hơn .
b. Nội dung hoạt động: Tìm hiểu về sắt .
c. Phương thức tổ chức hoạt động
- Hoạt động ở nhà: Xem lại bài Sắt ( Hóa 9) .
- Hoạt động ở lớp: GV chiếu một số hình ảnh liên về các đồ dùng được sử dụng bằng kim loại sắt.
Và lần lượt đặt các câu hỏi sau khi học sinh trả lời xong câu hỏi trước .
1.Hình ảnh trên gợi cho các em nhớ đến nguyên tố hóa học nào?
(HS trả lời: Nguyên tố sắt.)
2. Sắt là nguyên tố hóa học gắn bó với sự phát triển của xã hội loài người . Nêu nguyên nhân
(HS khó trả lời hoặc trả lời theo nhiều phương án )
GV vào bài : Vậy nguyên tố Sắt có những tính chất gì , trong tự nhiên có ở đâu? Mời các em tìm hiểu bài học ngày hôm nay…)
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN